A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – RETRATO DA SITUAÇÃO EM MONTES CLAROS - MG E AS CONCEPÇÕES DE EJA DAS PROFESSORAS

Lailson dos Reis Pereira, Marilene Ribeiro Resende

Resumo


Este texto que ora apresentamos é um recorte de uma pesquisa de natureza qualitativa, aproximando-se de um estudo de caso, que tem como objeto de estudo a formação inicial e continuada dos professores/as de Matemática que atuam na Educação de Jovens e Adultos (EJA em Montes Claros, MG). No decorrer do trabalho, procuramos responder a seguinte questão: Como ocorreu/ocorre o processo de formação inicial e continuada do/a professor/a de matemática "para" e "na" EJA, buscando atender as especificidades dessa modalidade de ensino e a necessidade de consolidação de sua identidade.

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