ARTE DE LER / NARRAR HISTÓRIAS NA ESCOLA: OS LIMITES DA FORMAÇÃO DOCENTE PARA UMA PRÁTICA AINDA INCIPIENTE

Autores

  • Ana Teresa Teixeira Nunes UNIUBE
  • Otaviano José Pereira UNIUBE

Resumo

Esta pesquisa atinge experiências educacionais significativas no que tange ao repertório específico do professor, contador de histórias, em sua formação inicial e continuada, verificando-se em sua prática as lacunas deixadas pelos currículos acadêmicos e sua relação direta com o espaço pedagógico em que a arte de ler / narrar histórias ocupou no ensino fundamental.Ao desenvolver a presente pesquisa, buscou-se pautá-la em algumas assertivas em relação ao currículo; às experiências educacionais oferecidas para alcançar propósitos na prática de ler / narrar; ao espaço pedagógico que norteia tal prática; aos procedimentos que envolvem o perfil do professor dentro das instituições de ensino fundamental, conciliando a integração das propostas institucionais à arte de ler / narrar histórias.

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