@article{Damasceno_Andrade_Pereira_2021, title={A operacionalização do regime de progressão parcial em uma escola da rede estadual de ensino de Patos de Minas, MG: um estudo de caso}, volume={21}, url={https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1384}, DOI={10.31496/rpd.v21i46.1384}, abstractNote={<p>A Progressão Parcial é entendida como instrumento que permite ao estudante uma nova oportunidade de reaprender e ter uma nova oportunidade de avançar para o ano de escolaridade seguinte nos componentes curriculares nos quais não obteve aproveitamento satisfatório. Objetivou-se analisar, em uma escola pública da Rede Estadual de Ensino de Patos de Minas em Minas Gerais, a operacionalização do regime de Progressão Parcial, através de dados documentais e informações prestadas pela equipe pedagógica. A metodologia atotada se deu inicialmente através de um levantamento bibliográfico e, posteriormente, através de uma pesquisa qualitativa realizada por meio de levantamento documental onde se confrontou a prática da operacionalização com as orientações legais fornecidas pelo Estado. Foram realizadas ainda arguições informais com a equipe pedagógica. Depreende-se que, na escola analisada, apenas parte das orientações foram observadas, o que pode levar à ineficácia do regime para a nova oportunidade de aprendizagem do estudante.</p>}, number={46}, journal={Revista Profissão Docente}, author={Damasceno, Leonardo Soares and Andrade, Luiz Henrique Ferreira and Pereira, Saulo Gonçalves}, year={2021}, month={set.}, pages={01–14} }