@article{Suficier_Muzzeti_2021, title={A formação docente como problema social}, volume={21}, url={https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1387}, DOI={10.31496/rpd.v21i46.1387}, abstractNote={<p>O livro, publicado em 2019 pela representação da UNESCO no Brasil em cooperação com a Fundação Carlos Chagas e com o Ministério da Educação, analisa as ações políticas para a formação de professores da última década. Para isso, utiliza-se de um grande volume de dados estatísticos para compreender quem são os estudantes dos cursos de licenciatura e seus professores formadores. Trata-se de uma obra com possibilidades de nortear os caminhos daqueles que pesquisam a formação de professores no Brasil. O livro é composto de nove capítulos. No primeiro, “História e contemporaneidade: formação e trabalho de professores e professoras”, é situada historicamente a questão da formação de professores no Brasil; como consequência, desvela-se também a própria escolarização dos brasileiros até os dias atuais. As autoras ressaltam que, as improvisações presentes nas ações públicas voltadas para a formação de professores, buscaram e buscam suprir a demanda por novos professores conforme as necessidades do momento.</p>}, number={46}, journal={Revista Profissão Docente}, author={Suficier, Darbi Masson and Muzzeti, Luci Regina}, year={2021}, month={set.}, pages={01–05} }