, Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal do Triângulo Mineiro (PPGE/UFTM), Brasil

• Revista Profissão Docente v. 17 n. 37 (2017): DOSSIÊ: FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: IDENTIDADE DOCENTE E CONTEXTOS DE DIVERSIDADE - Dossiê
  ESTÁGIO SUPERVISIONADO: RELATOS DO PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE EM UBERABA-MG
  Resumo  PDF