CONSIDERAÇÕES SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO E (DES)VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO

Ana Maria Fonseca Gentil, Renant Araújo Morais, Márcia de Freitas Zago

Resumo


Nos últimos anos, estudos e discussões sobre a formação e o trabalho docente passaram a ter mais destaque no cenário científico acadêmico nacional. O presente artigo tem por objetivo fazer uma breve análise das políticas públicas de formação de professores e da (des)valorização desses profissionais, evidenciando a atual situação em que tais profissionais se encontram em vários países, especificamente no Brasil. O estudo inicia-se com a contextualização histórica das políticas públicas educacionais, do fomento de programas de formação inicial e continuada de professores e das políticas de valorização dos profissionais da educação e de incentivo e apoio à iniciação docente.

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