ENTRE TEXTOS E CONTEXTOS: RECUPERANDO OS SABERES E PRÁTICAS DE ALFABETIZADORAS DE JOVENS E ADULTOS

Resumo

Esta investigação tem como temática central as práticas pedagógicas e os saberes profissionais das
alfabetizadoras de jovens e adultos, que são mobilizados, sistematizados e reinventados no mágico e
contraditório cotidiano escolar.
Para desenvolver este estudo, focalizei a experiência do Programa Municipal de Erradicação do
Analfabetismo-PMEA [1] da Prefeitura Municipal de Uberlândia, Minas Gerais, Brasil no período de 1990 a
2000. O interesse por escolher esse campo investigativo tem suas origens na minha história de vida, na
trajetória pela qual fui me constituindo como ser humano, mulher, mãe, alfabetizadora, enfim, profissional
da educação de jovens e adultos.