A IDENTIDADE DOS ALUNOS E A PROPOSTA FORMATIVA DO PROEJA NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA – CAMPUS UBERABA

Resumo

A presente pesquisa tem por objetivo geral compreender como se relacionam as experiências culturais, o conhecimento construído, as expectativas formativas dos alunos e a proposta expressa no projeto pedagógico do PROEJA bem como no
discurso docente. Esta pesquisa aproxima-se de uma abordagem qualitativa, no sentido proposto por Carlos Brandão e Ecléa Bosi. Opta pelo estudo de caso, tendo como suporte teórico-metodológico Marli André. Os procedimentos a serem
utilizados abrangem: leituras cruzadas do referencial teórico; narrativas; realização de grupos focais com os alunos e análise documental. Como instrumentos serão utilizados a gravação em vídeo e/ou mp3. O referencial para narrativa encontra-se a
partir de Benjamin, Bosi, Brandão, Suely Kofkes.