LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS:  CONCEPTO, FENÓMENO Y PARADIGMA

Liliane Rodrigues de Araújo; Sérgio Rodrigues de Souza

doi:10.31496/rpd.v16i34.1023

LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS: CONCEPTO, FENÓMENO Y PARADIGMA

Autores

Liliane Rodrigues de Araújo Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona"
Sérgio Rodrigues de Souza Universidad Argentina John Fitzgerald Kennedy.

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v16i34.1023

Resumo

El presente artículo aborda la temática ‘la educación de jóvenes y adultos: concepto, fenómeno y paradigma.’ Tiene como relevancia científica la posibilidad de un análisis sobre cómo esta modalidad de enseñanza evolucionó atingiendo amplias posibilidades de estudio. Su relevancia social abordase en la promoción de una educación de calidad para aquellos que no pudieron estudiar en su tiempo de niñez y adolescencia. Tratase de una investigación bibliográfica, analítica donde se brinda el objetivo de profundizar, discutir y presentar su concepto como objeto de investigación y una rama de la pedagogía pasando a ter la obligación de promover la formación integral del hombre. Las conclusiones que se presentan es que ella proporciona la abertura de nuevas posibilidades de acción ciudadana. Palabras-clave: Educación de Jóvenes y adultos; Educación; Ciudadanía.

Biografia do Autor

Liliane Rodrigues de Araújo, Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona"

Doutoranda em Ciências Pedagógicas pela Universidad de Ciencias Pedagógicas "Enrique José Varona" - La Habana (CU).

Sérgio Rodrigues de Souza, Universidad Argentina John Fitzgerald Kennedy.

Pós-doutorando em Psicologia Social pela Universidad Argentina John Fitzgerald Kennedy - UK (AR)

Referências

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Publicado

2017-01-26

Como Citar

DE ARAÚJO, L. R.; SOUZA, S. R. de. LA EDUCACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS: CONCEPTO, FENÓMENO Y PARADIGMA. Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 16, n. 34, 2017. DOI: 10.31496/rpd.v16i34.1023. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1023. Acesso em: 22 dez. 2024.

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Edição

v. 16 n. 34 (2016)

Seção

Artigos

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