O TRABALHO DOCENTE E OS CAMINHOS DO CONHECIMENTO: A HISTORICIDADE DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Resumo

Na apresentação do livro, a autora busca reunir a clareza na exposição das ideias e o rigor na fundamentação teórica de historicidade na pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica. A autora pontua que, historicamente, na sociedade brasileira, a educação não é um assunto de interesse de empresários, que veem a educação como instrumento para preparar mão de obra “dócil” com salários de baixo custo e, ainda, que a pesquisa na área da história da educação – trabalho e formação profissional – tem pouca consideração no campo de  estudo. Assim, são escassos os historiadores “de ofício” e que estes têm dificuldades em relação à docência, as obrigações técnico-administrativas, convênios com a carência de laboratórios e ambiente apropriados para as aulas.