HACIA UN MODELO EVALUATIVO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA FORMACIÓN PERMANENTE

Autores/as

  • Christian Esteban Miranda Jaña Universidad Austral de Chile – UACH

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v6i14.261

Resumen

La Reforma Educacional, desde la óptica del desarrollo profesional, declara que la formación del profesorado es un objetivo prioritario. Ésta incluye tanto la formación inicial como la permanente y, en este marco, se asume la necesidad de generar investigaciones que evalúen el valor agregado de tales instancias en la enseñanza y el aprendizaje estudiantil. No obstante, al consenso que existe sobre tal necesidad, la evaluación de programas de formación permanente, presenta retos aún no resueltos: como por ejemplo, evaluar la eficacia del Programa de Becas en el Exterior (en adelante PBE).
La

Biografía del autor/a

Christian Esteban Miranda Jaña, Universidad Austral de Chile – UACH

Prof. Dr. Christian Esteban Miranda JañaDocente ¬Universidad Austral de Chile -UACH

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Cómo citar

JAÑA, Christian Esteban Miranda. HACIA UN MODELO EVALUATIVO DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES EN LA FORMACIÓN PERMANENTE. Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 6, n. 14, 2011. DOI: 10.31496/rpd.v6i14.261. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/261. Acesso em: 21 may. 2025.

Número

Vol. 6 Núm. 14 (2006)

Sección

Artículos

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