DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: DILEMAS E CONCEPÇÕES SOBRE ENSINO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Autores

  • Fábio Adriano Santos da Silva Universidade Federal de Pernambuco
  • Sandra Regina Soares Universidade do Estado da Bahia
  • Leonardo Machado Nascimento Universidade do Estado da Bahia
  • Eder Luis Cordeiro de Santana Centro Universitário Jorge Amado
  • Mirthis Sento-Sé Magalhães Pimentel Centro Universitário Jorge Amado

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v14i31.963

Resumo

Este trabalho, de natureza qualitativa, trata de um estudo sobre docência universitária. Nele apresentamos as concepções de docentes universitários sobre desafios, missão, avaliação, ensino e aprendizagem na docência superior. A leitura das entrevistas nos leva à observação da preocupação dos docentes com a formação de profissionais que atendam às exigências do dinâmico mercado de trabalho, em constante transformação e evolução, mas que, ao mesmo tempo, sejam profissionais críticos e reflexivos. Para promover adequadamente as competências exigidas, os docentes destacam a necessidade de utilizar as mais variadas estratégias de ensino e avaliação, de modo a favorecer a aprendizagem, apesar de dificuldades das mais diversas ordens.

Palavras-chave: Concepções de docência, missão docente, ensino superior.

 

Biografia do Autor

Fábio Adriano Santos da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Centro Acadêmico do Agreste - CAA

Núcleo de Formação Docente - NFD

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Publicado

2015-08-26

Como Citar

SANTOS DA SILVA, Fábio Adriano; SOARES, Sandra Regina; NASCIMENTO, Leonardo Machado; DE SANTANA, Eder Luis Cordeiro; MAGALHÃES PIMENTEL, Mirthis Sento-Sé. DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: DILEMAS E CONCEPÇÕES SOBRE ENSINO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL. Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 14, n. 31, 2015. DOI: 10.31496/rpd.v14i31.963. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/963. Acesso em: 22 jan. 2025.

Edição

v. 14 n. 31 (2014)

Seção

Artigos

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