LINGUAGEM E PODER: A DOCÊNCIA E A TRAPAÇA LITERÁRIA
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v11i24.513Abstract
O artigo propõe-se a discutir, a partir das noções de Mathesis, Mimesis e Semiosis, como problematizadas pelo semiólogo francês Roland Barthes (1915-1980), o papel que a leitura de obras literárias pode cumprir, enquanto um exercício de deslocamento dos discursos do poder instaurados na e pela língua, como uma possibilidade de exercício da criticidade na e para a formação e prática docentes.PALAVRAS-CHAVE: Língua. Linguagem. Poder. Literatura. Docência.
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Published
2012-05-25
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DO AMARAL, R. A. P. LINGUAGEM E PODER: A DOCÊNCIA E A TRAPAÇA LITERÁRIA. Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 11, n. 24, p. 77–98, 2012. DOI: 10.31496/rpd.v11i24.513. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/513. Acesso em: 22 dec. 2024.
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