TECNOLOGIA E CURRÍCULO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL NA EMEF “JOSÉ BENIGO GOMES”

Authors

  • Adriana de Oliveira Hansen Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS) - Campus Paranaíba Faculdades Integradas Urubupungá (FIU)
  • Fabrício Antonio Deffacci Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS)
  • Lucélia Tavares Guimarães Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS)
  • Maria José de Jesus Alves Cordeiro Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS)

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v15i32.898

Abstract

Diante da necessidade de um currículo que favoreça as novas demandas educacionais da sociedade contemporânea, este artigo teve como objetivo analisar a inserção da tecnologia educacional no currículo escolar da EMEF “José Benigo Gomes”, do Distrito Bandeirantes D’Oeste. Para tanto, realizou-se uma revisão bibliográfica a partir das análises de Gimeno Sacristan (2000, 2003), Gómez (2011), Morin (2000) e Delors (2010), e uma pesquisa documental, tendo como objeto de estudo o currículo da escola em questão. Identificou-se que as propostas curriculares adotadas pela EMEF “José Benigo Gomes”, Programa “Ler e Escrever” no ensino de 1ª a 4ª série e Programa “São Paulo Faz Escola” no ensino de 5ª a 8ª série/ano contemplam o estudo das tecnologias como fundamental para Educação Básica.

Palavras-chave: Tecnologias da Informação e Comunicação; Desafios Educacionais; Currículo.

 

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Author Biographies

Adriana de Oliveira Hansen, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS) - Campus Paranaíba Faculdades Integradas Urubupungá (FIU)

Mestranda em Educação pela Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS), especialista em Docência no Ensino Técnico e Superior pelas Faculdades Integradas Urubupungá (FIU), especialista em EAD pela Faculdade Interativa COC, especialista em Gestão Empresarial e Controladoria e bacharel em Administração de Empresas pelas Faculdades Integradas Urubupungá (FIU). Docente das Faculdades Integradas Urubupungá, atuando nas áreas de Gestão Estratégica e Produção e coordenadora de Projetos Especiais da Secretaria Municipal de Educação de Sud Mennucci-SP.

Fabrício Antonio Deffacci, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS)

Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2005). Mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2008). Doutorado em Ciências Sociais (2012) pela UNESP/Araraquara. Experiência em pesquisa teórica nas Ciências Sociais: 1) no âmbito da Sociologia enfoque na Sociologia do Conhecimento; 2) na Teoria Política enfoque na questão dos intelectuais. Destaca-se também a interface entre as duas áreas, demarcando os estudos realizados no campo da Sociologia Política. Atualmente atua na Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS): coordenador do curso de Ciências Sociais, docente do Curso de Ciências Sociais, docente do Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Educação e docente do Programa de Pós-Graduação (Mestrado) em Desenvolvimento Regional e de Sistemas Produtivos.

Lucélia Tavares Guimarães, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS)

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (2002) e Mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005) e doutorado em educação:currículo pela PUCSP (2010). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Políticas Públicas, Currículo e Metodologia Cientifica. Integrante do Grupo de Pesquisas em Políticas Educacionais e Currículo da PUC-SP. Professora Concursada da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul

Maria José de Jesus Alves Cordeiro, Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS)

Possui graduação em Pedagogia - Faculdades Unidas Católicas de Mato Grosso (1983). Mestrado (1999) e Doutorado (2008) em EDUCAÇÃO - CURRÍCULO pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atualmente é professora adjunta da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul., docente do Curso de Pedagogia e docente no Curso de Mestrado em Educação/UEMS e Mestrado Profissional Ensino em Saúde. Tem experiência como docente na área de Educação, da educação infantil ao ensino superior, educação especial, supervisão, coordenação e direção escolar, e gestão na educação superior como coordenadora de curso, chefe de núcleo e pró-reitora de ensino. Na educação Superior vem atuando e orientando nos seguintes temas: educação, currículo, cultura, violência escolar, educação especial, estudos étnico-raciais, com destaque para os temas: acesso e permanência de negros e indígenas, ações afirmativas, direitos humanos, gênero, diversidade e inclusão. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação, Gênero, Raça e Etnia - GEPEGRE/UEMS/CNPq. Voluntária no Posto de Assistência Chico Xavier no Conjunto Estrela Hori, em Dourados-MS

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Published

2015-11-11

How to Cite

HANSEN, Adriana de Oliveira; DEFFACCI, Fabrício Antonio; GUIMARÃES, Lucélia Tavares; CORDEIRO, Maria José de Jesus Alves. TECNOLOGIA E CURRÍCULO EDUCACIONAL: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL NA EMEF “JOSÉ BENIGO GOMES”. Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 15, n. 32, 2015. DOI: 10.31496/rpd.v15i32.898. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/898. Acesso em: 19 jun. 2025.

Issue

Vol. 15 No. 32 (2015)

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