Investigando a visualização e a criatividade em Geometria na formação de professores em ação continuada
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1737Resumo
A pesquisa investiga como participantes visualizam e identificam regiões delimitadas por cordas em uma circunferência, unindo pontos equidistantes, e estabelecendo representações visuais e numéricas para descrever as áreas internas a um círculo com 5 e 6 pontos. Aplicada a estudantes de pós-graduação em Geometria, a atividade envolveu construir segmentos entre pontos na circunferência e quantificar as regiões formadas. Os resultados mostraram que todos identificaram corretamente 16 regiões com 5 pontos, porém houve divergências na contagem das 30 regiões com 6 pontos, evidenciando a complexidade da visualização geométrica. A análise ressaltou a importância da visualização e da criatividade no ensino da Geometria, sugerindo o desenvolvimento, desde cedo, dessas habilidades. A pesquisa reforça a necessidade de usar ferramentas digitais como o GeoGebra para aprimorar a visualização e promover a criatividade no aprendizado geométrico.
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