HACIA UNA HERMNÉUTICA EDUCATIVA A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA ESTÉTICO-ARTÍSTICA
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v16i35.1096Abstract
En el artículo se propone un enfoque hermenéutico de la educación; un tipo de educación en la que la experiencia que comporta la recepción-comprensión del arte es implementada como una metodología interdisciplinar de enseñanza. Se parte de una breve sistematización de la filosofía hermenéutica de Hans-Georg Gadamer y se profundiza en la problemática de la interpretación, con base en la semántica liberal que Umberto Eco deriva de la filosofía de la semiosis ilimitada de Ch. S. Peirce. A partir de una articulación entre hermenéutica y semiótica, se ilustra cómo podría ser desarrollado un proceso de enseñanza a través del arte, utilizando como contenido la obra pictórica y gráfica de finales de la década de 1960, del artista cubano Umberto Peña.References
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