DILEMA: EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA OU ENSINO A DISTÂNCIA?
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v13i29.628Resumo
As TICS, mais notadamente, a INTERNET, acompanhadas de seus sequazes (PCs, I-pads, tablets kindles e smartphones), como mediações, têm se tornado objetos da preferência de aproximadamente ¼ dos alunos matriculados no Ensino Superior no Brasil. Seu uso permitiu à EAD conquistar enorme espaço na educação. Embora chamada de educação à distância, deveria em vez ser denominada como ensino à distância, pois, em termos de formação de condutas e de desenvolvimento da criticidade, a EAD permanece em débito com a educação. Valores e condutas são construídos, sobretudo, pela convivência, relações interpessoais e experiências individuais e coletivas. Na EAD, esse convívio é bastante limitado. Ser informado e tomar consciência desses limites de antemão seria um direito do ingressante na EAD. Isso seria tão somente uma questão de justiça.Referências
ADORNO, T. W. Dialética Negativa. Trad. Marco Antônio Casanova. São Paulo: Zahar Editores, 2009.
-------------. Kierkgaard: Construção do Estético. Trad. Alvaro L. M. Valls. São Paulo: Editora UNESP, 2010.
ADORNO, T. W.; HORKHEIMER, Max. Dialética do Esclarecimento: Fragmentos Filosóficos. 2. ed. Trad. Guido Antônio de Almeida. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1986.
AREA, M. Vinte anos de políticas institucionais para incorporar as tecnologias da informação ao sistema escolar. In: SILVA, M. (org.). Educação online. 2. ed. São Paulo: Loyola, 2006.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Trad. Antônio de Castro Caieiro. São Paulo: Editora Atlas, 2010.
BARRETO, G.B. Política de Educação à Distância: a flexibilização estratégica. In: LOPES, A. C.; MACEDO, E. (orgs.). Políticas de Currículo em Múltiplos Contextos, São Paulo: Cortez Editora, 2006. 269 p.
BELSHAW, C.; KEMP, G. (eds.). Filósofos Modernos. Trad. José Alexandre Durry Guerzoni. Porto Alegre: ARTMED, 2010.
BRASIL. INEP. Número de alunos de curso à distância cresce 62%. Disponível em http://www.INEP.org.br, acesso em 10 de novembro de 2012.
FIALHO, S. H. Ead: interatividade, tecnologia da informação e gestão do conhecimento. IN: JAMBEIRO, O.; RAMOS, F. (orgs.). Internet e Educação à Distância. Salvador: EDUFBA, 2002, p. 65-82.
GAUTHIER, C. O Nascimento da Escola na Idade Média. In: GAUTHIER, C.; TARDIFF, M. (Orgs.). A Pedagogia: Teorias e Práticas da Antiguidade aos Nossos Dias. Trad. Lucy de Magalhães. Petrópolis: Editora Vozes, 2010, p. 61-88.
GOMES, T. de S. L. Desenvolvimento de ambientes virtuais: novos desafios. IN: CORREA, J. (Org.). Educação à Distância: orientações metodológicas. São Paulo: Artes Médicas. 2007, p. 47-66.
GUYER, Paul (Org.). Kant. Trad. Cassiano Terra Rodrigues. Aparecida: Ideias & Letras, 2009.
HABERMAS, J. Comentários à Ética do Discurso. Trad. Gilda Lopes Encarnação. Lisboa: Instituto Piaget, 1999a.
----------. Direito e Moral. Trad. Sandra Lippert. Lisboa: Instituto Piaget, 1999b.
----------. Direito e Democracia: Entre Facticidade e Validade. Trad. Flávio Beno Siebeneichler. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 2003, v. I e II.
MILLER JR., G. T. Ciência Ambiental. Trad. All Tasks. 11. ed. São Paulo: Thomson, 2007.
MOORE, M.; KEARSLEY, G. Educação à Distância. Trad. Roberto Galman. São Paulo: Thomson, 2007.
NOBRE, Marcos. Curso Livre de Teoria Crítica. Campinas: Editora Papirus, 2008.
PINTO, C. A. S. Ensino a distância utilizando TICS. Uma perspectiva global. IN: JAMBEIRO, O.; RAMOS, F. Internet e Educação à Distância. Salvador: EDUFBA, 2002, p. 15-33.
PLATÃO. A República. In: HAMILTON, E.; CAIRNS, H. (eds.). The Collected Dialogues of Plato. Trad. Lane Cooper et al. Princeton: Princeton University Press, 1973.
RAWLS, John. Uma Teoria da Justiça. Trad. Almiro Pisetta e Lenita M. R. Esteves. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
SANCHO, J. M.; HERNANDEZ, F. Tecnologias para Transformar a Educação. Trad. Valério Campos. Porto Alegre: ARTMED, 2006.
SILVA, Ângela Carrancho da. Educação Tecnologia: entre o discurso e a prática. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, n. 72, v. 19, julho/setembro, 2011, p. 527-554.
SLOTERDIJK, Peter. Regras para o Parque Humano: Uma Resposta à Carta de Heidegger sobre o Humanismo. Trad. José Oscar de Almeida Marques. São Paulo: Estação Liberdade, 2000.
TARDIFF, M.; GAUTHIER, C. A Pedagogia: Teorias e Práticas da Antiguidade aos nossos dias. Trad. Lucy Magalhães. Petrópolis: Editora Vozes, 2010.
TOMAÉLL, M. I.; VALENTIM, M. L. P. (orgs.). Avaliação de Fontes de Informação na Internet. Londrina: EDUEL, 2004.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Os textos submetidos e aprovados pelo Conselho Editorial da Revista Profissão Docente serão publicados, e seus autores poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original (título, Revista Profissão Docente, volume, número, ano de publicação e paginação do texto referido). Todos os artigos dessa Revista são de inteira responsabilidade de seus autores, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista ou à Universidade de Uberaba.
