Ser professor: representações sociais de docentes iniciantes de escolas privadas
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v18i38.1175Abstract
Este artigo identifica as representações sociais do ser professor construídas por docentes iniciantes de instituições particulares situadas em Recife-PE. O aporte teórico utilizado foi a Teoria das Representações Sociais. Representações sociais são saberes comuns que explicam a realidade e orientam as práticas das pessoas. Trata-se de um estudo de campo que utilizou como instrumento de coleta um questionário, respondido por 20 professoras com até cinco anos de carreira. Os resultados revelam uma representação social do ser professor pautada na possibilidade de formação dos sujeitos. Essas representações sociais são marcadas pelos sentimentos de desvalorização e falta de reconhecimento social da docência. Indicamos a necessidade de se pensar alternativas que melhor subsidiem o trabalho do docente iniciante na profissão.References
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