Reflexões Sobre as Perspectivas de Formação Continuada de Professores
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1946Palavras-chave:
Formação continuada de professores, Perspectivas de formação, modelos de formação de professoresResumo
Discutir o processo de formação de professores, fazendo uma reflexão sobre as perspectivas de formação continuada. Trata-se de uma pesquisa teórica, que tem como base teórica-analítica a perspectiva da análise do discurso orientada pelo pensamento Bakhtiniano, o desenvolvimento do estudo se articulou à abordagem qualitativa, tendo, como instrumentos para a coleta de dados, a realização de revisão bibliográfica sobre as perspectivas de formação continuada de professores, com a intenção é a de aprofundar as discussões sobre processos formativos a partir da perspectiva crítica. Tal perspectiva visa um professor reflexivo crítico, que conquista a sua autonomia a partir de uma formação continuada de professores construída em processos colaborativos. Essa síntese sobre questões postas pela literatura sobre formação de professores, em especial, sobre as perspectivas de formação continuada de professores, nos ajuda a refletir sobre o discurso que estamos construindo sobre os processos de formação continuada professores.
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