Igualdade de gênero na BNCC para a Educação Infantil

Autores

  • Bruna Boldo Arruda Representante da OAB, subseção de Joinville, na Rede de Enfrentamento à Violência contra a Mulher - Joinville
  • Rosania Campos Universidade da Região de Joinville - Univille

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v23i48.1509

Palavras-chave:

Educação infantil, Igualdade de gênero, BNCC

Resumo

O objetivo deste artigo foi identificar, por meio de pesquisa documental, a partir das contribuições da análise crítica do discurso de Fairclough, se há previsão expressa acerca da promoção da igualdade de gênero na versão final da BNCC para a Educação Infantil. Para tanto, também se analisa as versões anteriores, para observar se esse aspecto havia sido contemplado, uma vez que se trata de uma política de Estado. Buscou-se, ainda, identificar quais discursos ideológicos prevaleceram na BNCC em relação às questões de gênero em meio ao contexto político e histórico no qual foi elaborada. As análises evidenciaram que, embora os discursos contra as discussões de gênero, na escola, se pautam na defesa de uma escola neutra, o texto final indica a seletividade sobre a escolha dos temas que serão estudados nos currículos, o que evidencia a intencionalidade do projeto político social que está sendo adotado.

Biografia do Autor

Bruna Boldo Arruda, Representante da OAB, subseção de Joinville, na Rede de Enfrentamento à Violência contra a Mulher - Joinville

Advogada pelos Direitos das Mulheres, OAB/SC 40.589. Graduada em Direito pela Faculdade Unisociesc de Blumenau/SC. Especialista em Direito Penal e Direito Processual Penal pela Associação Catarinense da Escola do Ministério Público - ACMP e pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI). Especialista em Direito Sistêmico pela INFOR. Mestra em Educação pela UNIVILLE. Representante Titular da OAB subseção de Joinville na Rede de Enfrentamento à Violência contra as Mulheres deste município em 2019/2021.

Rosania Campos, Universidade da Região de Joinville - Univille

Possuiu pós-doutoramento na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, doutorado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina - PPGE/UFSC, instituição pela qual também realizou seus estudos de Mestrado em Educação. É graduada em Psicologia e possui especialização em psicopedagogia. É coordenadora do Grupo de Pesquisa em Políticas e Práticas para Educação e Infância (GPEI) vinculado à Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE), instituição na qual trabalha no Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado em Educação e nos cursos de graduação: psicologia e licenciaturas.

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Publicado

2023-05-12

Como Citar

ARRUDA, B. B.; CAMPOS, R. Igualdade de gênero na BNCC para a Educação Infantil. Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 23, n. 48, p. 01–27, 2023. DOI: 10.31496/rpd.v23i48.1509. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1509. Acesso em: 30 out. 2024.

Edição

v. 23 n. 48 (2023): Publicação Contínua

Seção

Artigos

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