Mediação, Cultura e Linguagem: Contribuições de Freire e Vygotsky para a Aprendizagem de Jovens, Adultos e Idosos
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1768Palavras-chave:
aprendizagem, cultura, educação de jovens e adultos, linguagem, mediaçãoResumo
Objetiva-se compreender a aprendizagem dos jovens e adultos com o estudo do pensamento dos teóricos Freire e Vygotsky. A investigação se deu por meio da abordagem qualitativa, com exploração bibliográfica de textos primários e secundários dos fundamentos dos teóricos estudados. A investigação identificou três conceitos comuns para ambos: mediação, cultura e linguagem. Analisou-se os conteúdos teóricos como procedimento para encontrar significação de cada epistemólogo, recorreu-se a identificação dos conceitos e constituiu-se a análise, apresentando o pensamento de cada um e inferindo discussões de acordo o tema da pesquisa. A análise dos resultados aponta que a articulação entre os pensamentos dos teóricos estudados contribuiu para a compreensão das aprendizagens das pessoas jovens e adultas, amparada no paradigma socioconstrutivista e na abordagem pedagógica sociocultural. Assim, orienta a educação na gestão dos processos educativos de aprendizagem como conceitos centrais paras as aprendizagens.
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