THE IMPLEMENTATION PROCESS OF THE FULL TIME EDUCATION PROGRAM IN THE MUNICIPAL EDUCATION NETWORK OF UBERABA-MG

Authors

  • Diovane de César Resende Ribeiro Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM
  • Cláudia da Mota Darós Parente Universidade Estadual Paulista - UNESP
  • Regina Maria Rovigati Simões Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v23i48.1641

Keywords:

Educação em Tempo Integral, Tempos escolares, Política Pública

Abstract

The investigation aimed to analyze some aspects of the implementation process of the Full Time Education Program in the municipal education network of Uberaba, Minas Gerais, with emphasis on the period from 2014-2019. Through documentary and legal research, we had three analytical references: typologies of full-time integral education policies; analysis of full-time education policies in the light of the political cycle and the integrative approach to analysis, formulation and implementation of policies to extend the school day. We found different changes in the format and organization of the Program, especially in the curricular, temporal, spatial and logistical aspects. We found a decrease in the total number of attendances and establishments that offered extended classes, with a high enrollment rate remaining only in institutions for the Early Childhood Education stage. We propose this study’s continuation in order to understand the pedagogical processes and professional contexts during the period analyzed.

Author Biographies

Cláudia da Mota Darós Parente, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Professora da Universidade Estadual Paulista (UNESP/Marília), Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE). Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UNESP/Marília). Formada em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (USP), com Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Pós-Doutorado na Universidad de Salamanca (USAL), Espanha. Missão acadêmica na Universidad de la Republica (Udelar), Uruguai. Tem experiência no desenvolvimento de pesquisas educacionais, de programas e projetos de extensão e na coordenação de cursos de graduação e de pós-graduação na área de Educação. É líder do Grupo de Pesquisa e Análise de Políticas Educacionais (GAPE). Principais áreas de atuação e pesquisa: políticas educacionais, análise de políticas públicas, educação comparada, educação integral em tempo integral, organização/ampliação da jornada escolar, tempos escolares, formação de professores.

Regina Maria Rovigati Simões, Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM

Possui graduação em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1979), mestrado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (1992), doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1998) e Pos Doutorado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Metodista de Piracicaba (2016). Foi membro ad-hoc do Ministério da Educação e autora e colaboradora em projeto de pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Foi professora na Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP, atuando no curso de Educação Física em nível de graduação, pós graduação (Mestrado) e na área administrativa coordenando o curso e dirigindo a Faculdade de Educação Física. Foi docente na graduação em Educação Física e na pós graduação ? Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Federal do Pará - UFPA/PA e atualmente está vinculada a Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM/MG no curso de graduação e Mestrado e Doutorado em Educação. E líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Corporeidade e Pedagogia do Movimento ? NUCORPO/UFTM. Tem experiência na área de Educação Física e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: idoso, corpo, escola, professor, formação inicial e continuada.

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Published

2023-12-16

How to Cite

RESENDE RIBEIRO, D. de C.; DARÓS PARENTE, C. da M.; ROVIGATI SIMÕES, R. M. THE IMPLEMENTATION PROCESS OF THE FULL TIME EDUCATION PROGRAM IN THE MUNICIPAL EDUCATION NETWORK OF UBERABA-MG. Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 23, n. 48, p. 01–29, 2023. DOI: 10.31496/rpd.v23i48.1641. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1641. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 23 No. 48 (2023): Publicação Contínua

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Dossier - Knowledge from Experience: Diversity in Focus

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