Vol. 11 No. 24 (2011)

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DOI: https://doi.org/10.31496/rpd.v11i24

Published: 2012-05-25

Editorial

Editorial Profissão Docente

José Carlos Souza Araujo

1-2
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Entrevista

Entrevista com Ilma Passos Alencastro Veiga

José Carlos Souza Araujo

3-6
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Artigos

O MST POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO: O DESAFIO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM CONTEXTO DE ENREDAMENTO DA AÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS

Álcio Crisóstomo Magalhães

7-23
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INCLUSÃO SOCIAL: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

Carlos Roberto Souza Carmo, Gilberto José Miranda, Cláudio Rafael Bifi, Renata de Oliveira Souza Carmo

24-35
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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

Cristina Novikoff, Clarissa Teixeira Kauss

36-52
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PROCESSOS DE (AUTO) FORMAÇÃO DOCENTE NO COTIDIANO DA ESCOLA: HORIZONTES DE POSSIBILIDADES

Guilherme Val Toledo Prado, Jacqueline de Fátima dos Santos Morais, Mairce da Silva Araújo

53-67
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POR QUE UM DOCENTE ENSINA DO JEITO QUE ENSINA?

Leandro Silva Moro

68-76
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LINGUAGEM E PODER: A DOCÊNCIA E A TRAPAÇA LITERÁRIA

Roberto Antonio Penedo do Amaral

77-98
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MULHERES DE OURO: LEMBRANÇAS DE ESPOSAS DE GARIMPEIROS QUE SE TORNARAM PROFESSORAS

Rudney Ferreira Bonfim, Sueli Teresinha de Abreu Bernardes

99-117
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Documentos

ÉTICA PEDAGÓGICA: PASSADO E PRESENTE

Wenceslau Gonçalves Neto

118-121
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Escola Brasileira

João Toledo
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Resenha

O Trabalho Docente no Ensino Superior de Enfermagem

Laudinéia Maria Neves Dias

122-125
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