Vol. 11 Núm. 24 (2011)

Editorial

• Editorial Profissão Docente

  José Carlos Souza Araujo

  1-2

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Entrevista

• Entrevista com Ilma Passos Alencastro Veiga

  José Carlos Souza Araujo

  3-6

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Artículos

• O MST POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO: O DESAFIO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM UM CONTEXTO DE ENREDAMENTO DA AÇÃO DOS MOVIMENTOS SOCIAIS

  Álcio Crisóstomo Magalhães

  7-23

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• INCLUSÃO SOCIAL: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR

  Carlos Roberto Souza Carmo, Gilberto José Miranda, Cláudio Rafael Bifi, Renata de Oliveira Souza Carmo

  24-35

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• REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES

  Cristina Novikoff, Clarissa Teixeira Kauss

  36-52

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• PROCESSOS DE (AUTO) FORMAÇÃO DOCENTE NO COTIDIANO DA ESCOLA: HORIZONTES DE POSSIBILIDADES

  Guilherme Val Toledo Prado, Jacqueline de Fátima dos Santos Morais, Mairce da Silva Araújo

  53-67

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• POR QUE UM DOCENTE ENSINA DO JEITO QUE ENSINA?

  Leandro Silva Moro

  68-76

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• LINGUAGEM E PODER: A DOCÊNCIA E A TRAPAÇA LITERÁRIA

  Roberto Antonio Penedo do Amaral

  77-98

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• MULHERES DE OURO: LEMBRANÇAS DE ESPOSAS DE GARIMPEIROS QUE SE TORNARAM PROFESSORAS

  Rudney Ferreira Bonfim, Sueli Teresinha de Abreu Bernardes

  99-117

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• ÉTICA PEDAGÓGICA: PASSADO E PRESENTE

  Wenceslau Gonçalves Neto

  118-121

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• Escola Brasileira

  João Toledo

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Reseña

• O Trabalho Docente no Ensino Superior de Enfermagem

  Laudinéia Maria Neves Dias

  122-125

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