Uso de Modelos de Linguagem de Grande Escala no Ensino de Metodologia do Estudo: Uma Experiência com Futuros Professores de Matemática
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1893Palavras-chave:
ensino superior, metodologia científica, tecnologia educacional, formação de professoresResumo
Este relato apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida na disciplina Metodologia do Estudo, ministrada a estudantes do primeiro período do Curso de Licenciatura em Matemática da Escola Normal Superior da Universidade do Estado do Amazonas, no primeiro semestre de 2025. O objetivo foi introduzir os alunos ao processo de elaboração de projetos de pesquisa por meio do uso de modelos de linguagem de grande escala (LLMs). Durante várias aulas, foram apresentados exemplos práticos de formulação de questões de pesquisa, definição de objetivos e construção de metodologias. Os estudantes trabalharam em grupos, desenvolveram propostas de pesquisa e apresentaram suas escolhas metodológicas, promovendo um ambiente rico de discussão e reflexão sobre a prática científica. A avaliação foi realizada por meio de relatórios escritos e apresentações orais. A experiência demonstrou que os LLMs podem ser ferramentas valiosas para o ensino de metodologia científica, auxiliando os futuros professores na transição entre o ensino médio e a formação universitária crítica e investigativa.
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