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ISSN: 1519-0919
Qualis A4.
Current Issue
Vol. 24 No. 49 (2024): Publicação Contínua
Published:
2024-04-19
Artigos
Aspects observed by interns at UniLicungo in the context of the Pedagogical Internship in Mathematics Teaching
Geraldo Vernijo Deixa, Rosalino Subtil Chicote
1-10
PDF (Português (Brasil))
The Inclusive Education in the teaching of Chemistry: reflections of teachers and interpreters of Libras of Public Schools of the State of Mato Grosso
José Carlos de Sousa Araújo, Sumaya, Andriele de Oliveira Soares Gonçalves
1-29
PDF (Português (Brasil))
Monitoring The Learning Process Through the Analysis of Concept Maps in Chemistry Education
Ademir de Souza Pereira, Antônio Costa Neto
1-19
PDF (Português (Brasil))
A importância da educomunicação no contexto da BNCC
Joseane Maria Vieira da Silva, Taís Steffenello Ghisleni, Janaina Pereira Pretto Carlesso
1-20
PDF (Português (Brasil))
Inclusion of people with disabilities in dance groups on the international stage
Ana Carla Pereira Martins Conselho, Artur Gomes Dias Lima, Carlos Alberto Batista dos Santos
1-19
PDF (Português (Brasil))
A precarização do trabalho docente: trajetórias de lutas e resistências do magistério carioca
Vinicius Kapicius Plessim
1-29
PDF (Português (Brasil))
Beliefs in initial English Teacher Education: an interpretative study
Sr., Fábio Henrique Rosa Senefonte
1-34
PDF (Inglês) (Português (Brasil))
PDF (Português) (Português (Brasil))
The implications of temporary contracts for teaching in higher education
Adelino Francklin, Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes
1-16
PDF (Português (Brasil))
Physical education and paralympic sports: experience of adapting to high school classes
Mayla dos Santos de Oliveira, Larissa Beraldo Kawashima
1-23
PDF (Português (Brasil))
THE FORMATION OF SENSE AS A PRODUCT OF SEMIOTIC ACTIVITY
Selma Aparecida Ferreira da Costa
1-18
PDF (Português (Brasil))
Recepción artística en la enseñanza de artes visuales un estudio en los anales del ConFAEB
Hamlet Fernández Díaz
1-16
PDF (Português (Brasil))
Challenges and overcoming in pedagogical practice in school Physical Education
Karine Silva Bozoki, João Carlos Martins Bressan, Evandro Salvador Alves de Oliveira
1-22
PDF (Português (Brasil))
Produção textual escrita em monitoria acadêmica
Adriana Beloti, Lorena Yasmim Rogaléski
1-26
PDF (Português (Brasil))
Lúdico e inclusão: narrativas e experiências de professores diante de um contexto pandêmico em Nova Iguaçu-RJ
Jonathan Aguiar
1-18
PDF (Português (Brasil))
A formação continuada de professores da rede pública de Curitiba durante a pandemia de Covid-19
Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Eduarda Venturini Câmara
1-21
PDF (Português (Brasil))
THE ORIGIN AND ENDURANCE OF “ALIGNMENT WITH PRACTICE” DISCOURSE IN CONTINUING EDUCATION
Victor Augusto Both Eyng, Camila
1-17
PDF (Português (Brasil))
Resumo de Teses e Dissertações
Base Nacional Comum Curricular e (novos) currículos: análise discursivo-crítica acerca dos discursos instaurados sobre e na BNCC
Henrique Campos Freitas
1-3
PDF (Português (Brasil))
Resenha
School institutions: why and how to research – a decade of the History of Education
Ana Lúcia Araújo Borges, Luciano Marcos Curi
1-6
PDF (Português (Brasil))
Relato de experiência
Diary of a virtual master's student: an excerpt from guided teaching in the Covid-19 pandemic
Paulo de Tarso Sousa Xavier Sousa Junior, Alberto Manuel Quintana
1-15
PDF (Português (Brasil))
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