The importance of educommunication in the context of BNCC
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v24i49.1547Keywords:
Implementação da BNCC, Formação Docente, Letramento Digital, Práticas da EducomunicaçãoAbstract
Currently, the media is a great influencing factor, both negatively and positively in the lives of academic actors. It is up to the school to make positive use of these resources. Thus, this article aims to justify the inclusion of Educommunication practices in the curriculum policy for teacher training (BNCC Implementers). The research presents a qualitative approach, documentary and bibliographic character. The data collection period was from 2020 to 2022, when the urgency of continuing training for teachers in digital literacy was highlighted, as a result of Covid-19. The following were researched in the electronic repositories SciELO, Google Scholar and the Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD): theses, scientific articles and electronic journals that highlight public policies for training BNCC implementers, worked on by Content Analysis (BARDIN, 2006). As results, authors such as Baccega (1999), Moran (2000), Melo (2016) and Soares (2011-2018) were obtained in reinforcing the teaching work through new educommunicative methodologies.
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