Teachers Qualification in the Physical Education Course: the Construction of Knowledge in the Experience of the Pedagocical Residency Program
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v25i50.1626Keywords:
Pedagogical Residency program, teachers qualification, School Physical EducationAbstract
This study takes as reference the research "Formação docente e Educação Física: a construção de saberes na vivência do Programa Residência Pedagógica (Teacher academic qualification and Physical Education: the constitution of knowledge in the experiences of the pedagogical residency program)”, whose objective was to analyze the contributions of the Residência Pedagógica (pedagogical residency) program for the qualification process of university students members, from the Physical Education course of the Unoversity of the State of Rio Grande do Norte. For that purpose, a research of qualitative nature, exploratory and descriptive approach was created, with a questionnaire serving as na instrument for data collection, which was constituted through an electronic method in the Google Forms platform. The questionnaire was applied to a sample of 13 students, members of the Pedagogical Residency program, all of them being participants of the 2018 and 2020 editions of the program, who attended or were still attending the Physical Education course in the aforementioned University. It was verified, with this study, the established approach by the Program, between the participant students and the school, the space for these subject’s qualification and performance, which promotes the experience of being a teacher.
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