Vol. 18 No. 39 (2018): jul./dez 2018

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DOI: https://doi.org/10.31496/rpd.v18i39

Published: 2018-12-21

Editorial

Editorial v18 n39

Adriana Rodrigues

219-221
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Articles

Ser Professor: uma (pre)ocupação legislativa?

Evangelina Bonifácio, Maria Lopes de Azevedo

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O notório saber e a precarização da formação docente para a educação profissional

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Os movimentos construtivos da identidade profissional de acadêmicos de licenciatura em Educação Física

Clairton Balbueno Contreira, Hugo Norberto Krug, Rodrigo de Rosso Krug

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Constituir-se professor universitário: das representações sociais às práticas pedagógicas

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A Escola Normal de Uberlândia e a formação de professores entre os anos de 1970 e 1990

Carlos Henrique de Carvalho, Clarissa Betanho Inácio

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Os saberes lúdicos contextualizados na prática pedagógica da educação infantil (Bento Gonçalves/RS): um estudo de caso

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Aprendizagem baseada em projetos na perspectiva dos alunos

Maria Luisa Cervi Uzun, Jaqueline Brigladori Pugliesi, Carlos Eduardo de França Roland

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Johann Heinrich Pestalozzi, a trajetória e a fundamentação da Pedagogia Moral (1746/1827)

Anderson Claytom Ferreira Brettas

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Institucionalização do toyotismo: aliança entre academia e mercado

João Pedro Aparecido Vicente, Wenceslau Gonçalves Neto

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Interview

Entrevista sobre Investigación en Pedagogía Hospitalaria: la necesidad de avanzar en la construcción de Alternativas e Innovaciones Metodológicas

Aldo Ocampo González

451-461
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