Between Overload and Reinvention: Teaching Work in the Era of Educational Complexity
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.2014Keywords:
teaching work, educational complexity, teacher workload, continuing professional development, mental healthAbstract
This study aimed to analyze teaching work in contemporary times, considering its challenges, innovations, and professional development perspectives. A qualitative, bibliographic approach was adopted, based on academic studies on pedagogical practice, teacher education, and educational policies. The results show that teachers face significant structural and emotional challenges, intensified by work overload, technological changes, and the need for continuous updating. It was also observed that methodological innovations and continuing education contribute to improving teaching practices when accompanied by adequate working conditions. It is concluded that valuing the teaching career and caring for mental health are essential to ensure quality and sustainable education.
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