Vol. 19 No. 42 (2019)

View Vol. 19 No. 42 (2019)

DOI: https://doi.org/10.31496/rpd.v19i42

Published: 2019-12-20

Dossiê

Grupo de Estudos sobre Universidade (GEU): a constituição de uma rede de pesquisa

Egeslaine de Nez, Luciane Spanhol Bordignon, Richéle Timm dos Passos da Silva

01-18
- PDF (Português (Brasil))
El binomio identidad-diferencia desde un enfoque interdisciplinar para la educación

Alberto Matías González, Shirley Bárbara Hernández del Cristo

01-18
- PDF (Português (Brasil))
Representações poéticas do sertão na perspectiva do filósofo-professor Gaston Bachelard

Sueli Teresinha de Abreu Bernardes

01-20
- PDF (Português (Brasil))
La enseñanza de artes visuales en los PCN-Arte

Hamlet Fernández Díaz

01-15
- PDF (Português (Brasil))
Discursos do sujeito-professor de Geografia do Ensino Médio Integrado do IFTM como expressão da dualidade do sistema educacional brasileiro

Joceli Pereira Roberto, Welisson Marques

01-12
- PDF (Português (Brasil))
Atividades exteriores à sala de aula e interdisciplinaridade

Maxwell Luiz Ponte, Joseli Maria Piranha

01-11
- PDF (Português (Brasil))
Cultura midiática na escola: um olhar para a conservação da água

Gabriela Marcomini de Lima, André Luis Teixeira Fernandes, Ricardo Baratella

01-11
- PDF (Português (Brasil))
Considerações sobre a Educação Primária em Uberaba (1910-1915)

Anelise Martinelli Borges Oliveira

01-10
- PDF (Português (Brasil))

Artigos

Mapeamento das produções acadêmicas sobre o PNAIC: uma análise epistemológica da produção de conhecimento

Vanessa Ferreira Arantes, Gustavo Araújo Batista

01-23
- PDF (Português (Brasil))

Editorial

Editorial

Sueli Teresinha de Abreu Bernardes

01-04
- XML (Português (Brasil))
- PDF (Português (Brasil))