La Docencia Desde la Perspectiva de la Sensibilidad: Una Discusión Epistémico-Metodológica Sobre el Método Persona

Resumen

La docencia desde la perspectiva de la sensibilidad revela una apertura hacia concepciones de la educación que dejan de estar centradas exclusivamente en una visión cientificista. En esta investigación, el ser docente es comprendido como un performer de la docencia poética, cuya identidad no se concibe como fija ni esencial. En este sentido, el objetivo general del estudio es comprender cómo el Método Persona contribuye a la construcción de la docencia desde la perspectiva de la sensibilidad. El Método Persona fue desarrollado por el profesor Mario de Faria Carvalho y ha sido utilizado en diferentes contextos educativos, entre ellos la asignatura Estética y Plástica, impartida por el autor en el curso de Diseño de la Universidad Federal de Pernambuco, Centro Académico del Agreste (CAA). El método fue creado a partir de la prueba AT-9 y de la obra Las estructuras antropológicas del imaginario, de Gilbert Durand, y se fundamenta en el proceso de barroquización. Para abordar esta perspectiva, la investigación adopta el método cartográfico propuesto por Gilles Deleuze, Félix Guattari y Suely Rolnik. Los resultados permiten concluir que el Método Persona no solo contribuye a la construcción de una educación basada en la sensibilidad, sino que también posibilita la territorialización de una nueva narrativa epistemológica: la construcción de la máscara.