El perfil de los egresados del Profletras de la UFTM y su relación con las características de las disertaciones generadas en su ámbito
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v25i50.1769Palabras clave:
formación docente, Profletras, disertaciones, educación básicaResumen
El artículo investiga el perfil de los egresados del Programa de Maestría Profesional en Letras (Profletras) de la Universidad Federal del Triángulo Minero (UFTM) y las características de las disertaciones defendidas entre 2016 y 2023. Utilizando un enfoque cuantitativo, se analizaron 72 disertaciones y datos generales de los estudiantes. Los resultados revelan una concentración de investigaciones sobre lectura y escritura, especialmente en los últimos años de la educación primaria, además de una predominancia de mujeres tanto entre los estudiantes como en las producciones académicas. El análisis sugiere que esta concentración refleja la práctica docente y las necesidades que enfrentan los profesores en el aula. La investigación contribuye al fortalecimiento de la formación continua de docentes, destacando la importancia de Profletras para la mejora de la educación básica. Se concluye que el programa tiene un papel relevante en la democratización del acceso a la educación y en la cualificación de los profesores de las escuelas públicas.
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