Inducción Profesional Docente: Un Acto de Cuidado y Acogida

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.2074

Palabras clave:

indução profissional docente, formação de professores, desenvolvimento profissional docent

Resumen

El presente estudio discute el concepto de inducción profesional relacionado con el inicio de la carrera docente en diálogo con una investigación de maestría concluida. El objetivo es problematizar los entendimientos de la inducción y su relevancia en la formación continua de profesores principiantes. El método implicó análisis teóricos del PPGEdu/UERJ, un levantamiento bibliográfico y una entrevista semiestructurada, identificando un indicio de inducción en Niterói-RJ. Los resultados indican que la inducción se vincula a acciones continuas e intencionales de acompañamiento al docente en inserción profesional. Se concluye que tales acciones se asocian a prácticas institucionales de acogida y apoyo pedagógico.

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Biografía del autor/a

Rejane da Fonseca Velasco Braga, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, São Gonçalo, Brasil

Magíster en Educación por el Programa de Posgrado en Educación: Procesos Formativos y Desigualdades Sociales de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Especialista en Gestión Escolar, con énfasis en Administración, Orientación, Supervisión e Inspección Escolar, y en Psicopedagogía Clínica, Institucional y Ludopedagogía. Graduada en Pedagogía por la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2018). Actualmente, es orientadora educativa del Municipio de Tanguá (RJ) y profesora de Educación Infantil de la Fundación Municipal de Educación de Niterói.

Vânia Finholdt Angelo Leite, Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, São Gonçalo, Brasil

Posdoctora por la Universidade Federal do Rio Grande (2023–2024). Doctora en Educación por la Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2012). Magíster en Enseñanza, Filosofía e Historia de las Ciencias por la Universidade Federal da Bahia (2005). Graduada en Pedagogía por las Faculdades Integradas de Uberaba (1987). Actualmente, es Profesora Asociada de la Facultad de Formación de Profesores de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) y docente permanente del Programa de Posgrado en Educación: Procesos Formativos y Desigualdades Sociales.

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Publicado

2026-07-28

Cómo citar

DA FONSECA VELASCO BRAGA, Rejane; LEITE, Vânia Finholdt Angelo. Inducción Profesional Docente: Un Acto de Cuidado y Acogida. Revista Profissão Docente, Uberaba, MG, v. 26, n. 51, p. 1–16, 2026. DOI: 10.31496/rpd.v26i51.2074. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/2074. Acesso em: 29 jul. 2026.

Número

Vol. 26 Núm. 51 (2026): Publicação Contínua

Sección

Artículos

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