Naturaleza y Educación Infantil: experiencias, vivencias y nuevos descubrimientos

Resumen

Los espacios escolares y las instituciones educativas urbanas tienden a proporcionar a los niños poco contacto con la naturaleza. El presente estudio, considerando el escenario de la Educación Infantil, tiene como objetivo indagar cómo los niños pequeños se apropian de la naturaleza y qué estrategias pedagógicas podrían contribuir a esta apropiación. Se trata de una investigación cualitativa de naturaleza aplicada, realizada en una escuela privada de Educación Infantil, en la ciudad de São Paulo. A través de la elaboración, ejecución y análisis de una secuencia didáctica, que partió de los conocimientos previos de los niños, se concluyó que los niños participaron activamente en la propuesta, aprovechando los rincones verdes de la escuela como espacios de investigación. En ellas, a través de una pedagogía sensible de la escucha, nos mostraron su aprendizaje con sus preguntas, sus miradas y sus cuerpos.