Perfiles de Compromiso con las Prácticas Docentes en la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1732Palabras clave:
perfiles docentes, compromiso con la docência, profesores y acciones universitariasResumen
Los estudios sobre la docencia universitaria han estado dirigidos a enfoques de la enseñanza, cuando en realidad esta es una actividad compleja con líneas de actuación que permiten diferentes perfiles de dedicación. Este estudio tuvo como objetivo delinear los perfiles de compromiso con acciones docentes universitarias en función de sus características personales y ocupacionales. De carácter cuantitativo y descriptivo, participaron 251 profesores de universidades públicas de Mozambique, quienes respondieron un cuestionario que buscó recopilar sus datos personales y ocupacionales, la Medida de Compromiso Organizacional (MCO-7) y la Escala de Compromiso con Acciones Docentes (ECAD–28). Los resultados identificaron cuatro perfiles: docentes comprometidos, docentes no extensionistas, docentes descomprometidos y, docentes investigadores, que no mostraron diferencias en función de sus características. El estudio se vuelve útil para la gestión universitaria, proporcionando nuevos elementos que faciliten comprender los perfiles docentes y los factores asociados que impactan en el compromiso con sus acciones y la organización.
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