Gamificación en la Educación en Enfermería: Informe de Experiencia en el Cuidado de Personas Mayores

Autores/as

  • Simony Fabíola Lopes Nunes Universidade Federal do Maranhão - UFMA, Imperatriz, Brasil
  • Vinícius Silva de Araújo Universidade Federal do Maranhão - UFMA, Imperatriz, Brasil https://orcid.org/0000-0003-4613-8542
  • Gabriel Pereira da Silva Universidade de São Paulo - USP, Ribeirão Preto, Brasil

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1749

Palabras clave:

educación en enfermería, enfermería geriátrica, aprendizaje basado en problemas

Resumen

Este estudio presenta y analiza una experiencia y las lecciones aprendidas a partir del uso de estrategias de enseñanza basadas en la gamificación para favorecer la participación de estudiantes de enfermería en el cuidado de personas mayores. Realizado entre abril y junio de 2023, se trata de un estudio descriptivo que aborda la implementación de intervenciones metodológicas inspiradas en juegos populares para la enseñanza del cuidado en salud de personas mayores. Los participantes fueron estudiantes de la asignatura de Enfermería en la Salud del Adulto Mayor, pertenecientes a un curso de grado en enfermería de una institución de educación superior en Maranhão, Brasil. Las actividades, desarrolladas por la monitoría académica en colaboración con la Liga Académica de Gerontología, incluyeron un juego digital de tipo Monopoly, un juego de mesa digital sobre la sexualidad en personas mayores y estrategias de aprendizaje basado en problemas. Se llevaron a cabo tres etapas sistematizadas: acogida, implementación de las intervenciones y evaluación general de los estudiantes. Los resultados evidencian una mejora en el interés y el desempeño estudiantil, indicando que estas estrategias favorecen la reflexión crítica sobre el propio aprendizaje, promueven el aprendizaje colaborativo y fortalecen el papel activo del estudiante en la construcción del conocimiento.

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Biografía del autor/a

Simony Fabíola Lopes Nunes, Universidade Federal do Maranhão - UFMA, Imperatriz, Brasil

Doctora (2022) y Magíster (2015) en Enfermería por la Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Especialista en Residencia Multiprofesional en Salud por el Hospital Universitario de la Universidade Federal do Maranhão (2009) y en Atención a la Salud de la Persona Mayor por la UFSC (2015). Graduada en Enfermería por el Centro Universitário do Maranhão (2006). Actualmente, es docente del curso de Graduación en Enfermería de la Universidade Federal do Maranhão y actúa en la Coordinación General de Políticas de Envejecimiento Activo y Saludable y Diseño Universal de la Secretaría Nacional de Derechos de las Personas Mayores del Ministerio de Derechos Humanos y Ciudadanía.

Vinícius Silva de Araújo, Universidade Federal do Maranhão - UFMA, Imperatriz, Brasil

Graduado en Licenciatura en Letras – Portugués e Inglés por la UNICESUMAR y estudiante de Enfermería en la Universidade Federal do Maranhão (UFMA). Actualmente, es docente de la Escola Técnica Imperador.

Gabriel Pereira da Silva, Universidade de São Paulo - USP, Ribeirão Preto, Brasil

Maestrando en Enfermería Psiquiátrica en la Escuela de Enfermería de Ribeirão Preto de la Universidade de São Paulo (EERP-USP). Posgraduado en Enfermería Psiquiátrica por la Faculdade Holística (FAHOL). Graduado en Enfermería por la Universidade Federal do Maranhão (2024). Integra el Laboratorio de Investigaciones Sociales en Salud y Enfermería (LASSEn), vinculado a la EERP-USP. Desarrolla estudios en las áreas de salud mental, sexualidad y género y salud de poblaciones vulnerables.

Citas

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Publicado

2026-05-13

Cómo citar

NUNES, Simony Fabíola Lopes; ARAÚJO, Vinícius Silva de; SILVA, Gabriel Pereira da. Gamificación en la Educación en Enfermería: Informe de Experiencia en el Cuidado de Personas Mayores. Revista Profissão Docente, Uberaba, MG, v. 26, n. 51, p. 1–15, 2026. DOI: 10.31496/rpd.v26i51.1749. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1749. Acesso em: 13 may. 2026.

Número

Vol. 26 Núm. 51 (2026): Publicação Contínua

Sección

Relato de experiencia

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