V. V. Repkin: contribuições para o desenvolvimento da teoria da Atividade de Estudo (1963–2019)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v21i46.1430

Palavras-chave:

V. V. Repkin, Aprendizagem Desenvolvimental, Atividade de Estudo

Resumo

O artigo aborda as principais ideias do filólogo, filósofo, psicólogo, didata e metodólogo ucraniano Vladimir Vladmirovski Repkin (1927). O objetivo geral é apresentar os resultados da análise do progresso teórico-metodológico do pensamento e da obra de Repkin em relação à Teoria da Atividade de Estudo, a partir da avaliação das contribuições do autor para o desenvolvimento da teoria com foco em quatro aspectos relevantes: a) objetivo da Atividade de Estudo, b) conceito de Atividade de Estudo, c) conteúdo da Atividade de Estudo e, d) estrutura da Atividade de Estudo. Do ponto de vista metodológico, o texto se baseia no pensamento sistêmico, no método histórico-lógico, assim como na metodologia construtivo-interpretativa. As análises permitem concluir que o caráter autoral das teses de Repkin sobre atividade de estudo levaram ao surgimento de uma variante específica dessa teoria no contexto da aprendizagem desenvolvimental na Ucrânia.

Biografia do Autor

Paula Alves Prudente Amorim, Colégio Gabarito

Mestre em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia e  possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário do Triângulo (2004). Atualmente é professora do ensino fundamental I no Colégio Nacional. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Pré-Escolar.

Roberto Valdés Puentes, Universidade Federal de Uberlândia

Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Brasil, 2003). Pós-Doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Granada (Espanha, 2013). Professor Associado (DIII) da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia – UFU, atuando no Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado e Doutorado). Coordena o GEPEDI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente.e a Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática. É membro da Comissão Editorial da revista Obuchenie: É membro da Academia Internacional de Estudios Histórico-Culturales e da Red de Estudios sobre Educación (REED).

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Publicado

2024-07-05

Como Citar

AMORIM, P. A. P.; PUENTES, R. V. V. V. Repkin: contribuições para o desenvolvimento da teoria da Atividade de Estudo (1963–2019). Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 21, n. 46, p. 01–29, 2024. DOI: 10.31496/rpd.v21i46.1430. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1430. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 21 n. 46 (2021): V21 N46 - Publicação Contínua

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