Para além de saltos e saltitos: uma proposta pedagógica na Educação Física escolar no Ensino Fundamental II

Autores

  • José Carlos dos Santos Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM
  • Wagner Wey Moreira Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM
  • Aline de Freitas Brito Universidade de Pernambuco – UPE

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v23i48.1643

Palavras-chave:

Conteúdo, Ensino, Escola, Ginástica

Resumo

Este artigo teve como objetivo apresentar uma proposta pedagógica de planejar, aplicar e avaliar a unidade de ensino “Ginástica acrobática” junto aos alunos do 9° Ensino Fundamental de uma escola pública da cidade de Teresina – PI.  Amparado por uma abordagem qualitativa, com objetivo descrito-exploratório, a partir do método de pesquisa-ação e tendo como instrumento dois questionários adaptados, analisados à luz da análise de conteúdo, a pesquisa mostra que  poucos alunos haviam vivenciado um programa de atividades com o conteúdo ginástica, no qual acabou sendo escolhido como conteúdo pedagógico de ensino, possibilitando aos professores realizarem um planejamento com base nos anseios dos estudantes que, ao final da proposta demonstraram ter gostado das atividades, especialmente, da interação e integração da turma. Reconhecemos que no atual contexto educacional é possível  proporcionar as mais diversas práticas corporais na escola. Porém, é interessante sinalizar que os professores de EFE tenham o interesse de pluralizar às suas aulas com outros conteúdos de ensino.

Biografia do Autor

José Carlos dos Santos, Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM

Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Especialista em Docência pelo IFMG. Pós-Graduando em Pedagogia Universitária pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Professor colaborador no curso de bacharelado em Educação Física da UFTM. Professor tutor no curso de pós-graduação em Educação Infantil. Formado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal do Piauí. Técnico em Arte Dramática formado pela Escola Técnica de Teatro José Gomes Campos. Atualmente vem realizando pesquisas sobre: Teorias e Práticas pedagógicas em Educação Física, Dança e Corporeidade, Formação Profissional em Educação Física, Educação Física e Saúde na escola, Educação Física, Inclusão Social, corpo e Educação. Pesquisador membro do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Corporeidade e Pedagogia do Movimento - NUCORPO. Tem experiências nas áreas de Educação Física com ênfase em: Educação Física Escolar, Capoeira, Dança, Ginástica, Recreação, Preparação Corporal. Experiências na área de Arte Dramática: Teatro, Dança, Teatro-Musical e Expressão corporal.

Wagner Wey Moreira, Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM

Doutor em Psicologia da Educação e Livre Docente pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP/SP. Docente do Departamento de Ciências do Esporte e do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM/MG. Bolsista de Produtividade em Pesquisa em Educação / CNPq. Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Corporeidade e Pedagogia do Movimento - NUCORPO.

Aline de Freitas Brito, Universidade de Pernambuco – UPE

Doutora em em Farmacologia pela Universidade Federal da Paraíba (2014) e Professora Adjunto na Universidade de Pernambuco, Bolsista Universal CNPq. Professora permanente nos Programas de Pós Graduação em Educação Física UPE/UFPB; e no Programa de Pós-Graduação em Reabilitação e Desempenho Funcional (PPGRDF). Atua nas linhas de pesquisa: Exercício físico na saúde e na doença; Cineantropometria e Desempenho Humano; Avaliação e Intervenção nos Sistemas Cardiorrespiratório, Vascular e Metabólico. Possui colaborações internacionais em Portugal com as Universidades de Trás-os-Montes e Alto Douro, e Universidade do Porto; e na Itália com a Universidade de Torino e Hospital Molinette. Tem experiência na área de Fisiologia, Farmacologia, Nutrição e Biologia Molecular com ênfase nos seguintes temas: resposta pressórica, vascular, respiratória, morfológica, genética, e metabólica em resposta a diferentes metodologias de Exercício Físico tanto em modelo animal, como no público saudável, hipertenso, e obeso. Os trabalhos de investigação abordam ainda o potencial das variáveis de prescrição de exercício e de produtos naturais como recurso ergogênico para melhora nas variáveis fisiológicas investigadas, bem como os mecanismos oxidantes/antioxidantes, inflamatórios, e polimórficos, determinantes em tais respostas.

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Publicado

2023-12-16

Como Citar

Santos, J. C. dos, Wey Moreira, W. ., & de Freitas Brito, A. . (2023). Para além de saltos e saltitos: uma proposta pedagógica na Educação Física escolar no Ensino Fundamental II. Revista Profissão Docente, 23(48), 01–18. https://doi.org/10.31496/rpd.v23i48.1643

Edição

v. 23 n. 48 (2023): Publicação Contínua

Seção

Dossiê - Saberes da experiência: diversidade em foco

Licença

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