Impacts of the ongoing BNC Teacher Training Proposal - difficult times for teacher training
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v23i48.1554Keywords:
Formação de Professores, BNC-Formação, Neoliberalismo, BNCC, PedagogiaAbstract
The present study emerged while studying the subject Management and Organization of the Educational System from the module: “Policies of training and teaching work in the context of education and school management”, part of the Graduate Program of the Federal University of Uberlândia (PPGED/UFU). The article proposes to analyze impacts of the ongoing proposal of the Common National Basis for Teacher Training (BNC- Training), approved by CNE/CP Resolution n.º 2, December 20, 2019, and to present the possible ways of resistance, as defended by the National Association for the Training of Education Professionals (ANFOPE) and several other researchers in the area. It is an exploratory study and also outlined as a bibliographical and documental research. The results indicate that current teacher education policies are influenced by neoliberalism and that it is theoretically empty, technical and focused on a learning to do process, taking from teachers the theoretical knowledge, the autonomy and critical thinking they must get.References
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