Reflections on The Perspectives of Continuing Teacher Education
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1946Keywords:
continuing teacher training, training perspectives, teacher training modelsAbstract
To discuss the teacher training process, reflecting on the perspectives of continuing education. This is theoretical research, based on the theoretical-analytical perspective of discourse analysis guided by Bakhtinian thought. The study was developed using a qualitative approach. Data collection tools included a literature review on the perspectives of continuing teacher education, with the intention of deepening discussions on teacher training processes from a critical perspective. This perspective aims to develop a critically reflective teacher who achieves autonomy through continuing teacher education built on collaborative processes. This synthesis of questions raised in the literature on teacher training, particularly the perspectives of continuing teacher education, helps us reflect on the discourse we are constructing about continuing teacher education processes.
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