Reflexiones Sobre Las Perspectivas de La Formación Continua Del Profesorado
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1946Palabras clave:
formación continua del profesorado, perspectivas formativas, modelos de formación docenteResumen
Discutir el proceso de formación docente, reflexionando sobre las perspectivas de la formación continua. Esta investigación teórica se basa en la perspectiva teórico-analítica del análisis del discurso, guiada por el pensamiento bajtiniano. El estudio se desarrolló con un enfoque cualitativo. Las herramientas de recolección de datos incluyeron una revisión bibliográfica sobre las perspectivas de la formación continua docente, con la intención de profundizar en los debates sobre los procesos de formación docente desde una perspectiva crítica. Esta perspectiva busca desarrollar un docente crítico-reflexivo que alcance la autonomía mediante la formación continua docente basada en procesos colaborativos. Esta síntesis de las preguntas planteadas en la literatura sobre formación docente, en particular sobre las perspectivas de la formación continua docente, nos ayuda a reflexionar sobre el discurso que estamos construyendo sobre los procesos de formación continua docente.
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