Diário de um mestrando virtual: um recorte da docência orientada na pandemia de covid-19
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v24i49.1610Palavras-chave:
professor, transformação, aprendizadoResumo
Este trabalho se subdivide em um relato de experiência com uma espécie de diário íntimo, compartilhando vivências e experiências significativas diante do processo de docência orientada em um programa de pós-graduação na modalidade de mestrado. O objetivo deste escrito se propõe discutir os aspectos da docência durante o cenário de pandemia da Covid-19, refletindo sobre as consequências desse período para os dias atuais. Como percurso metodológico, se utilizou de diários de campos, analisando os registros dos mesmos por meio do método de interpretação de sentidos. Conclui-se a necessidade de pensar não apenas na importância dessa etapa na formação docente, como as contribuições que os aspectos tecnológicos apresentam as possibilidades em sala de aula.Referências
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