Diary of a virtual master's student: an excerpt from guided teaching in the Covid-19 pandemic
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v24i49.1610Keywords:
teacher, transformation, learningAbstract
This work is subdivided into an experience report with a kind of intimate diary, sharing significant experiences and experiences in the process of mentored teaching in a postgraduate master's program. The aim of this writing is to propose a discussion on the aspects of teaching during the Covid-19 pandemic scenario, reflecting on the consequences of that period for the present day, through an experience report on mentored teaching in a stricto sensu postgraduate course. Field diaries were used as a methodological approach, and the records were analyzed using the method of interpreting meanings. The conclusion is that it is necessary to think not only about the importance of this stage in teacher training, but also about the contributions that technological aspects make to possibilities in the classroom.References
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