O (des)acolhimento do(a) docente de Educação Física iniciante em Juazeiro do Norte
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1874Palavras-chave:
professor iniciante, educaçao física, carreira docenteResumo
Objetivamos analisar o sentido atribuído pelos(as) professores(as) de Educação Física iniciantes que atuam na rede municipal de Juazeiro do Norte-CE sobre o momento de inserção profissional sob a perspectiva do acolhimento docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, adotando a técnica de análise temática para produção das informações. O início da carreira docente é repleto de desafios que se materializam nas vertentes administrativas/burocráticas, condições de trabalho, remuneração, estágio probatório, desvalorização e (des)acolhimento. Portanto, as organizações administrativas precisam repensar a forma de acolher os(as) docentes iniciantes.
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