Uso de Modelos de Lenguaje de Gran Escala en la Enseñanza de Metodología del Estudio: uma Experiencia con Futuros Profesores de Matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v26i51.1893Palabras clave:
teacher training, tecnología educativa, formación docenteResumen
Este informe presenta una experiencia docente desarrollada en la asignatura “Metodología del estudio”, impartida a estudiantes del primer semestre de la Licenciatura en Matemáticas de la Escuela Normal Superior de la Universidad del Estado de Amazonas en el primer semestre de 2025. El objetivo fue introducir a los estudiantes en el proceso de elaboración de proyectos de investigación mediante el uso de modelos de lenguaje de gran tamaño (LLM). Durante varias clases se presentaron ejemplos prácticos sobre cómo formular preguntas de investigación, definir objetivos y construir metodologías. Los estudiantes trabajaron en grupos, desarrollaron propuestas de investigación y presentaron sus elecciones metodológicas, fomentando un entorno rico en discusión y reflexión sobre la práctica científica. La evaluación se realizó a través de informes escritos y presentaciones orales. La experiencia mostró que los LLM pueden ser herramientas valiosas para la enseñanza de la metodología científica, ayudando a futuros docentes a pasar del nivel secundario a una educación universitaria crítica e investigadora.
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