Full-time School and the youth protagonism: an experience report.

Authors

  • Roosvany Beltrame Rocha Secretaria Municipal de Educação de Governador Valadares/Minas Gerais
  • Andrea Cecilia Moreno Faculdade Venda Nova do Imigrante (Faveni)
  • Maria Celeste Reis Fernandes de Souza Universidade Vale do Rio Doce (Univale)

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v22i47.1483

Keywords:

Escola de Tempo Integral, Juventudes, Protagonismo Juvenil

Abstract

This article intents to report the experience of a pedagogical proposal that enabled youth participation in the school routine, experienced in a full-time school in the municipal network of Governador Valadares/MG, between the years from 2018 to 2021. It was a qualitative approach was used and bibliographic and documentary research was carried out, having as reference the legal documents of the full-time program and thematic group workshops during the applicability of the project. As a result, it was found that the experimentation of participatory management by young people contributes to their emancipation and this action led to a decrease in school dropout rates. As a final consideration, it was noticed that the trajectories covered by the project brought us to the reflection that the extra time school for the young person should be based on reflective and participatory educational practices, and not only on the expansion of the school day.

Author Biographies

Andrea Cecilia Moreno , Faculdade Venda Nova do Imigrante (Faveni)

Pertence ao quadro administrativo da Faculdade Venda Nova do Imigrante (Faveni), é mestre em Gestão Integrada do Território (GIT) pela Universidade Vale do Rio Doce (Univale) e pesquisadora vinculada ao Núcleo Interdisciplinar Educação Saúde e Direitos (NIESD/Univale), na temática da juventude e território.

Maria Celeste Reis Fernandes de Souza , Universidade Vale do Rio Doce (Univale)

Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto-Sensu Gestão Integrada do Território da Universidade Vale do Rio Doce (Univale), e pesquisadora vinculada aos grupos de pesquisa Núcleo Interdisciplinar em Educação, Saúde e Direitos (NIESD/Univale), Educação e Contemporaneidade da Universidade Federal de Sergipe (Educon/UFS). Estuda e pesquisa no campo da educação em seus entrecruzamentos com estudos territoriais.

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Published

2023-03-08

How to Cite

Rocha, R. B., Moreno , A. C. ., & Souza , M. C. R. F. de. (2023). Full-time School and the youth protagonism: an experience report. Revista Profissão Docente, 22(47), 01–15. https://doi.org/10.31496/rpd.v22i47.1483

Issue

Vol. 22 No. 47 (2022): Publicação Contínua

Section

Dossiê - Educação Integral

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