Trabajo colaborativo y desarrollador: una experiencia de formación docente online en el período de la pandemia de Covid-19

Authors

  • Orlando Fernández Aquino Universidade de Uberaba (UNIUBE)

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v22i47.1530

Keywords:

Formación del profesorado, Covid-19, Enseñanza remota, Sistematización de experiencias, Aprendizaje desarrollador

Abstract

The theme has been the systematization of an experience in the initial training of teachers, through remote teaching during the Covid-19 pandemic. The same was developed in the Bachelor of Pedagogy at the University of Uberaba (UNIUBE), Brazil. The objective has been to report the experience developed to build the pedagogical knowledge of teachers in training, from the online teaching practice. The theoretical framework was built from the theory of developer and collaborative learning, according to L. S. Vigotski (1997, 2007) and followers. The work methodology was the systematization of experiences, according to various authors (OAS, 2003; UNESCO, 2016; Jara 2011, 2018). The results show how it is possible for students of the pedagogy degree to acquire didactic knowledge and develop skills through online collaborative work, combining synchronous and asynchronous moments through virtual rooms. The conclusions highlight the social and pedagogical relevance of the study, given the possibilities of online remote teaching for teacher training, especially initial training, in the context of the new socio-educational reality of the Covid-19 post-pandemic. Keywords: Teacher training. Covid-19. Remote teaching. Systematization of experiences. Developer learning.

Author Biography

Orlando Fernández Aquino, Universidade de Uberaba (UNIUBE)

Professor - pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Uberaba. Doutor em Ciências Pedagógicas pelo Instituto Superior Pedagógico “Félix Varela” de Villa Clara, Cuba (homologado pela Universidade de São Paulo - USP - como Doutor em Educação). Pós-doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). É bolsista do Programa Pesquisador Mineiro (PPM). Coordena o Capítulo Brasil da REED/Rede (Internacional) de Estudos sobre Educação. Membro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd). É um dos Coordenadores da Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática da EDUFU. Lidera o GEPIDE / Grupo de Estudos e Pesquisas em Instrução, Desenvolvimento e Educação, cadastrado no CNPq.

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Published

2024-07-05

How to Cite

AQUINO, O. F. Trabajo colaborativo y desarrollador: una experiencia de formación docente online en el período de la pandemia de Covid-19. Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 22, n. 47, p. 01–20, 2024. DOI: 10.31496/rpd.v22i47.1530. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1530. Acesso em: 22 nov. 2024.

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Vol. 22 No. 47 (2022): Publicação Contínua

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