Monitoring in psychogerontology: experience report on teaching and practice in working with elderly people
DOI:
https://doi.org/10.31496/rpd.v25i50.1664Keywords:
psychogerontology, monitoring, teachingAbstract
Monitoring is a teaching and learning activity that aims to contribute to the student’s training. Thus, the objective of this manuscript was to report the experience of monitoring the subject “Special Topics III – Psychogerontology” offered in the Psychology course at the Federal University of Pará. This study uses qualitative methodology, of the descriptive type, referring to a report of experience. The analyzes on practice in the discipline were divided into: planning and teaching activities, intergenerational activity and practice in anamnesis. From the experience in the discipline and after discussions with the teacher/advisor, it was identified that the work of the student monitor is essential in helping the teacher-student relationship. Thinking about human aging, training professionals to deal with the demands of longevity and promoting public policies that improve the quality of life of elderly people are very necessary activities considering the current demographic scenario in Brazil and its projections.
Keywords: Psychogerontology. Monitoring. Teaching.
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