Trabajo colaborativo y desarrollador: una experiencia de formación docente online en el período de la pandemia de Covid-19

Autores

  • Orlando Fernández Aquino Universidade de Uberaba (UNIUBE)

DOI:

https://doi.org/10.31496/rpd.v22i47.1530

Palavras-chave:

Formación del profesorado, Covid-19, Enseñanza remota, Sistematización de experiencias, Aprendizaje desarrollador

Resumo

El tema ha sido la sistematización de una experiencia en la formación inicial de profesores, por medio de la enseñanza remota durante la pandemia de Covid-19. Las misma se desarrollaró en la Licenciatura en Pedagogía de la Universidad de Uberaba (UNIUBE), Brasil.  El objetivo ha sido relatar la experiencia desarrollada para construir el conocimiento pedagógico de profesores en formación, a partir de la práctica docente online. El marco teórico se construyó a partir de la teoría del aprendizaje desarrollador y colaborativo, según L. S. Vigotski (1997, 2007) y continuadores. La metodología de trabajo fue la sistematización de experiencias, según diversas fuentes (OEA, 2003; UNESCO, 2016; Jara Holliday 2011, 2018). Los resultados demuestran cómo es posible que los alumnos de la licenciatura en pedagogía adquieran conocimientos didácticos y desarrollen habilidades, a través del trabajo colaborativo online, combinando momentos síncronos y asíncronos por medio de salas virtuales. Las conclusiones destacan la relevancia social y pedagógica del estudio, dadas las posibilidades de la enseñanza remota online para la formación del profesorado, en especial de la formación inicial, en el contexto de la nueva realidad socioeducativa de la postpandemia de Covid-19.

Biografia do Autor

Orlando Fernández Aquino, Universidade de Uberaba (UNIUBE)

Professor - pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Uberaba. Doutor em Ciências Pedagógicas pelo Instituto Superior Pedagógico “Félix Varela” de Villa Clara, Cuba (homologado pela Universidade de São Paulo - USP - como Doutor em Educação). Pós-doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO). É bolsista do Programa Pesquisador Mineiro (PPM). Coordena o Capítulo Brasil da REED/Rede (Internacional) de Estudos sobre Educação. Membro da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd). É um dos Coordenadores da Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática da EDUFU. Lidera o GEPIDE / Grupo de Estudos e Pesquisas em Instrução, Desenvolvimento e Educação, cadastrado no CNPq.

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Publicado

2024-07-05

Como Citar

AQUINO, O. F. Trabajo colaborativo y desarrollador: una experiencia de formación docente online en el período de la pandemia de Covid-19. Revista Profissão Docente, [S. l.], v. 22, n. 47, p. 01–20, 2024. DOI: 10.31496/rpd.v22i47.1530. Disponível em: https://revistas.uniube.br/index.php/rpd/article/view/1530. Acesso em: 22 dez. 2024.

Edição

v. 22 n. 47 (2022): Publicação Contínua

Seção

Relato de experiência

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